Autoevaluación:
Publicado por lucys31 en Octubre 3, 2008
Estimados compañeros, este post, me gustaría que lo dejaran para la clase del 06 y 13 de diciembre pues la AUTOEVALUACIÓN va encaminada a la aplicación del concepto pero de manera personal por un lado y la otra a mi persona como Docente, así que les suplico que la autoreflexión personal sea pensada rescatando los elementos: actitudinales, aptitudinales y de conocimientos trabajados a lo largo de este cuatrimestre… saludos coordiales:
a) Personal y b) Docente
ANGELICA ESPINOZA MONTIEL escribió
“La autoevaluación así concebida debe tener – como mínimo – dos condiciones básicas: una
relacionada con la capacidad de objetivar las acciones realizadas, y la otra ligada a la responsabilidad
y al compromiso” (Palou, 1998: 113)
En este sentido, la autoevaluación permite un proceso reflexivo útil para el análisis de las
acciones realizadas.
Los modos de pensar, las formas de comprender la vida, los valores implícitos son diferentes
en cada sujeto. Cada uno responde a una cosmovisión en la que inciden su pertenencia social y su
peculiar historia de vida. La profesionalización implica no sólo el dominio de la disciplina, sino la toma
de conciencia de las propias contradicciones que enmarcan su práctica diaria. Al decir
contradicciones se hace referencia a la inconsistencia, al quiebre, al espacio de fractura entre lo
pensado, lo dicho y lo actuado.
Es por ello que el profesor evaluador, en el caso que nos ocupa, debe re – definir su propia
función y orientar sus acciones a la coparticipación, a la deliberación y a la innovación, para que el
alumno evaluado “cuente con” las correspondientes explicaciones. Ese “contar con” permite una
nueva construcción evaluativa que evita las prácticas arbitrarias en las que sólo actúa quien ostenta
el poder y tiene la última palabra.
La posibilidad de diálogo se constituye en la fuente fundamental para obtener información útil
sobre los procesos evaluativos, porque presta atención a la comprensión e interpretación de aspectos
puntuales tal como se van desarrollando en un aquí y en un ahora.
La autoevaluación es una forma de evaluación compartida entre el profesor y el alumno,
donde el esfuerzo concertado entre las partes, se erige como garante de la más clara objetividad.
Por su parte, la observación y el contacto directo con el sujeto que se está evaluando
contribuyen a que los juicios vertidos posean una base natural de veracidad y de justicia.
“En el momento de la evaluación, además del profesor – evaluador, el sujeto –evaluado tiene
algo que decir, y lo dice participando directamente en el proceso de evaluar” (Alvarez Méndez, 2000:136)
La autoevaluación es un proceso permanente de verificación, diagnóstico, exploración, análisis, acción y realimentación.
La autoevaluaciòn siempre es necesaria y es de sabios reconocer los errores cometidos.
compartemaspreescolar escribió
La autoevaluación es personal me permite como educadora reflexionar sobre mi propia práctica docente e identificar los cambios y ajustes necesarios en las estrategias de trabajo. El carácter dinámico del trabajo educativo da lugar a la manifestación de múltiples situaciones y sucesos que no pueden preverse en el momento de planificar las actividades, tanto para valorar si se mantuvieron presentes los propósitos planteados, como para revisar si las estrategias empleadas para atender los imprevistos fueron eficaces o no, y decidir qué alternativas existen para mejorar el trabajo que se realiza con los niños.
compartemaspreescolar escribió
La evaluación constructivista. El constructivismo como tendencia evaluativa ha tomado auge en los últimos años, especialmente en la evaluación de proyectos sociales. En el ámbito educativo y curricular, la evaluación constructivista debe partir de un plan o programa de estudios fundamentado en procesos.
Desde esta perspectiva ha toma auge la denominada autoevaluación, que consiste en un proceso de análisis y reflexión introspectivo y prospectivo acerca del propio quehacer educativo, necesario para mejorar el servicio que brinda una institución educativa.
En la autoevaluación deben participar los miembros de la comunidad educativa, tales como: estudiantes, docentes, autoridades académicas, personal administrativo y de apoyo técnico, entre otras participaciones de interés para el proyecto. Debe concebirse como una evaluación integral que analiza profundamente el plan o programa de estudios en sus distintas etapas: planteamiento, ejecución y administración, además permite delinear un plan de trabajo para realizar las modificaciones que sean necesarias.
vianey escribió
El tema de autoevaluación es muy bonito ya que nos enseña a ser reflexivos desde el momento en que tenemos que darnos cuenta como estamos tanto conmo personas como docentes y alumnos y esto lo menciono por el hecho de ser estudiante de la UNID y educadora, y que para muchos les da miedo hablar sobre esto ya que no se quieren dar cuenta en que estamos fallando, o que nos hace falta. en la evaluación dentro de una institución sabemos que toda la comunidad estudiantil, los docentes, el personal directivo y los padres de familia son los que participan, pero en la autoevaluación es uno mismo el que se valora como participante de la institución y que esto nos hace crecer tanto como personas y como profesionistas, ya que vamos mejorando nuestro quehacer y nos vamos comprometiendo más con la educación.
Gelasia Martínez Pérez escribió
a) Personal
Durante este cuatrimestre desde el inicio de clases se establecieron acuerdos y compromisos para el proceso de enseñanza aprendizaje de esta materia de currículo donde todos asumimos un compromiso y responsabilidad que hasta este momento de la autoevaluación comprendo que me hizo falta ser más constante durante todo el proceso.
Por que como lo exprese al inicio del curso considero que presentaba debilidades sobre estos temas por que escasamente se analiza nuestra práctica docente desde este punto de vista y por el motivo de que no identificaba todo este proceso desde su estructura realizar un análisis teórico fundamentado en autores que para mi resultaban nuevos , que han hecho aportaciones al concepto de currículo deacuerdo a los requerimientos de una sociedad cambiante y que con el paso del tiempo ha ido evolucionando enfocándose más a perspectivas humanísticas y tecnológicas.
Al inicio del cuatrimestre se me dificulto la comprensión y análisis de los temas al evidenciarlos con mi práctica docente, también influyo en mi desempeño como estudiante que no asistí a dos sesiones atrasándome en la entrega de las tareas y en algunos temas a tratar en clase, y todavía me falto una. En algunas veces participe de manera individual por que era usted la que tomaba la iniciativa para que participáramos y pocas veces llegue puntual a la clase.
Siempre hago lo que me gusta, si me preocupa atrasarme, no ser constante y perseverante pero de todas formas trate de cumplir con todo para realizar una reconstrucción del conocimiento y lograr asimilar los conceptos que me permitieran avanzar en mi proceso de aprendizaje.
b) Docente
Comprendo que no fui una buena alumna en relación a los aspectos que se tomaron en cuenta para evaluar al inicio del cuatrimestre, de lo que usted como docente esperaba de nosotros en lo personal y grupal, pero si aprendí a través del blog y las lecturas recomendadas en ellos, de mis compañeros de grupo, de su forma de organizar la plantación de las sesiones, etc. Quedando en mí continuar aprendiendo por mi propia iniciativa y motivación intrínseca.
Gracias por todo su apoyo, la retroalimentación que nos brindo cuando lo solicitamos, por su flexibilidad y comprensión hacia nuestras inquietudes, necesidades e intereses y por respetar nuestro propio ritmo de aprendizaje.
El punto de partida de la educación esta en el contexto cultural, ideológico, político, social de los educandos. No importa que este contexto este echado a perder. Freire.
Guadalupe escribió
AUTOEVALUACIÒN:
A) PERSONAL.
Creo, que estuve al cien en la asistencia, aunque es algo conductista esta ahì como una rasgo de evaluaciòn; situaciòn que me llevo a perder dos sesiones de clase. En las tareas, considero haberlas entregado cuando fueron requeridas; solo el ensayo, como ya lo expuse en la bitàcora, fue extemporaneo. Entender la forma de pensar de los demàs es dificil, pero es algo comùn para el ser humano y màs aùn para el maestro; pero no indica que este obligado a hacerlo.
Considero haber sido una persona activa en clase, partcipando de manera individual y en la exposiciòn del equipo.
Siento que he logrado transferir lo aprendido a la situaciones reales de actividad docente tanto en el aula y en el colectivo; analizar la situaciòn de mi escuela desde otro enfoque.
Me ayudo a ser un poco crìtica a entender el porque de una reforma; cuando y porque surgen: pero sobre todo a reconocer cual es mi funciòn desde mi trinchera sobre esa reforma curricular, para que aterrice.
B) DOCENTE
Creo que es una maestra muy diferente a las que he tenido; que generando las dudas busca las respuestas (con tira buzòn), cambia la dinàmica de los grupos, pero sobre todo en las personas; considero debe sistematizar el mètodo
“MACHACA”, considero que es bueno, ya que busca de mil formas que el alumno aprenda sin memorizar.
Busca siempre la gestaciòn del conocimiento en el consenso de todos y este permee a la pràctica docente de cada persona en el grupo.
No me gusto, cuando ejemplifico y se refirio a Ruth; pero en fìn es una estrategia que usted utilizo.
Por lo demàs, siento que sus actitudes, fueron parte de las estrategias, que usted habìa diseñado para ver las reacciones del grupo. Como lo dije al principio es una maestra diferente.
Gracias por su tiempo y tolerancia a nuestras fallas como discentes e incumplimiento en las tareas.
Dios la bendiga.
Ah¡, disfrute sus vacaciones, con sus dos hijos.
REYNA MARIA escribió
AUTOEVALUACIÒN:
A) PERSONAL.
Desde el inicio de cuatrimestre dejo en claro como se iba a trabajar, aunque en todas sus clases asisti, pero creo que mwe falto dar mucho màs como alumna, porque tal vez por la poca experiencia que tengo como docente, y otro defecto que tengo y lo reconozco que no tengo el habito por leer me cuesta mucho y creame que sufri cuando tenia que leer ciertas lecturas, pero la verdad me sirvieron de mucho.
B) DOCENTE.
En lo particular durante mis estudios en la segunda vez me da clases una maestra casi con sus mismas caracteristicas que trata de llevar al grupo que reflexione que todo lo aprendido lo lleve a la practica, nos cuestinaba acerca de lo temas como generar un poco de polemica a mi me gustaba porque sentia que los compañeros de abrian a sus comentarios.
gracias por su paciencia y tolerancia conmigo y con todos mis compañeros no nos despenimos no veremos el proximo cuatrimestre si dios quiere.
Que dios la bendiga hoy y siempre y a toda su familia.
Felices vacaciones.
María Esther Huerta Acosta escribió
En toda estructura curricular está inmersa la evaluación, forma parte de, juega un papel determinante y por ello, sin serlo, se le etiqueta como un elemento independiente. Un proceso de evaluación debidamente fundamentado determina la continuidad, cambio o reestructuración de un diseño curricular; por medio de la evaluación se puede determinar si se está dando respuesta a las demandas de un contexto determinado, con todo lo que este implica (aspectos socio-históricos, intereses económicos, políticos y pedagógicos). Considera aspectos cualitativos que finalmente se deben reflejar en un número,por ello el evaluador debe definir claramente su criterio y elegir cuidadosamente los elementos a considerar. Si el proceso de evaluación se aplica al diseño curricular debe tomar en cuenta los componentes de la estructura curricular y el nivel de logro alcanzado en relación a un objetivo general y los particulares y específicos que se desglosen (perfil de egreso, aquí debieran participar todos los involucrados en el diseño e implementación, cosa que normalmente no sucede ya que todo queda en manos de especialistas ajenos al ámbito instruccional. Para evaluar el diseño instruccional el docente debe asumir un rol de crítico más que de calificador, valorar y respetar las habilidades y ritmos de aprendizaje de sus alumnos y finalmente asignar una calificación que indique la medida en que, según su criterio, el alumno alcanzó el nivel de dominio esperado en relación a los objetivos específicos de la materia.
El resultado de la evaluación del desempeño docente-alumno en este cuatrimestre a mi criterio es la siguiente:
-Personal:
*Actitud:Disposición para integrarme a las actividades del aula. Trabajo en equipo. Me faltó constancia en el cumplimiento de tareas y en momentos me sentí agobiada con la entrega de productos, la participación por medio del blog me parece más práctica.
*Aptitud:Rescato información muy importante que me permite tener fundamentos teóricos sobre diseño curricular para poder analizar de manera objetiva mi entorno laboral y estoy en el proceso de transferir lo aprendido.
*Conocimientos: Fundamentos teóricos de diversos autores sobre diseño curricular e información sobre la problemática del Sitema Educativo en México.
Del Docente:
*Actitud:Apertura, disposición,flexibilidad.
*Aptitud:Amplio criterio, buen manejo del grupo.
*Conocimientos:Demuestra dominio de la materia y manejo de dinámica grupal.
Gracias por el espacio y el apoyo recibido.
Anadheli escribió
Hola!!!
Haciendo referencia a mi autoevaluación como alumna, me considero responsable, entregue tareas en el tiempo requerido, en cuanto a mis conocimientos se enriquecieron con esta materia porque no la lleve en mi epoca de licenciatura y fue algo nuevo para mi, se me hizo dificil porque no estoy frente a grupo pero creo que mi actitud fue positiva a pesar de que no soy una persona muy participativa en clase, me cuesta hablar frente al grupo pero referente a mi aptitud trate de aprovechar lo más que pude lo que usted como formadora nos enseñaba y tambien aprendi de los comentarios de mis compañeros, por eso es muy necesario autoevaluarnos constantemente para ver que podemos mejorar en cualquier ambito en el que nos desempeñenos, y espero pronto poder llevar a la práctica docente mis nuevos conocimientos que son muy significativos.
En cuanto a la autoevaluación docente:
Es una maestra constructivista ya que siempre busco diferentes estratégias: analizar peliculas, lecturas, el blog,exposiciones, participaciones, en fin busco innovaciones que llamaran nuestra atención para que comprendieramos todo lo que conlleva el término “curriculum”, y manejo estrategias que beneficiaban a todos, a los que nos cuesta hablar frente a grupo, o al contrario a los que se les facilita hablar; pero a la vez es una maestra exigente pero para el nivel que estamos cursando creo que fue necesario ya que es un compromiso que adquirimos, desde el principio dejo en claro la forma en que iba a evaluar, en fin desde mi punto de vista es una maestra que le gusta lo que hace, sabe como hacerlo y al final lo disfruta..
Gracias por todo su apoyo maestra!!!!
Imelda Gnez. Zaragoza escribió
Autoevalución:
Personal:me esforcé mucho por cumplir en tiempo y forma con lo requerido en clase,mi actitud ha sido positiva para realizar los trabajos en donde he puesto mi mayor esfuerzo, sé que esto no es suficiente que aún me queda la parte más díficil, que es transferir poco a poco todo lo que he aprendido en clase, con mis compañeros y con usted maestra Lucy.
Docente: maestra considero que implementó las estrategias adecuadas para propiciar los aprendizajes que por lo menos de manera personal he adquirido, que fue muy clara desde un principio en la forma como iba a desarrollar su trabajo. Es una maestra que exige mucho de su trabajo y que tiene mucho compromiso con su labor docente.
vianey escribió
Hola maestra:
Esta parte de autoevaluarnos es muy importante ya que nos damos cuenta realmente del compromiso que adquirimos con usted al establecer ciertos criterios que nos iban a permitir evaluarnos como estudiantes y darnos cuenta de los conocimientos que adquirimos, las actitudes que mostramos y las aptitudes desarrolladas dentro de sus clases.
Como autoevaluación considero que en lo que concierne a:
conocimientos: me llevo mucho ya que la materia es muy interesante y enriquecedora,puedo contrastar la realidad del curriculum que hay en la institución que laboro y conocer sobre ciertos teóricos que hablan de este tema:
Aptitudes: aunque soy un poco participativa en clase tuve la oportunidad de hacerlo varias veces, pero creo que se me da la facilidad de escribir lo que pienso que hablarlo frente a un grupo de personas.
Actitudes:
aquí considero que fuy puntual en el horario de clases y en la entrega de trabajos y aunque solo falte a una clase por motivos de trabajo, mostre una actitud de responsabilidad en mis tareas mandandola con una de mis compañeras, aunque si en el blog tal vez hubo post que los conteste un poco fuera de tiempo y me sentí un poco malpor esto ya que se me habia pasado elcontestarlos aunque dio la oportunidad de contestarlos despues.
En lo que respecta al comentario de su persona maestra Lucy:
considero que ha sido una maestra que nos ha venido a cambiar los esquemas de enseñanza tal vez a los cuales hemos estado acostumbrados a tener, además de que me parecio muy bien la forma en que nos daba las clases dandonos la oportunidad de participar, de hacer comentarios a los demas compañeros, aunque si sentí un poco más de presión en cuanto a sus tareas me doy cuenta de que esto nos ayuda de cierta forma a hacernos responsables aunque el tiempo sea poco y ano excusarnos por este motivo, es una persona que le gusta buscar estrategias y formas de enseñanza por los videos que nos mostraba y las películas que nos pedía que analizaramos, de usted me llevo lo mejor y un gran aprendizaje.
muchas gracias maestra por mostrar su accesibilidad con nosotros y por enseñarnos y hacernos darnos cuenta de muchas cosas como personas y como maestros.
Arizbeth del C. Cucurachi Ochoa escribió
Personal:
Buento, en cuanto a la asistencia estuve presente en un 100%, tal vez en algunas ocasiones llegué unos minutos después de las 8:00 pero la verdad es que viajamos varias horas para llegar a Tuxpan.
Entregué todas mis tareas, participé en el blog.
Respecto a los conocimientos adquiridos, sí aprendí, traté siempre de transferir todo lo que veíamos en clase a mi práctica educativa, creo que de ésta forma pude encontrar el significado de todo lo visto en la materia al relacionarlo como antes mencioné a mi quehacer docente.
Traté de participar en clase, aunque sé que no lo hice en un 100%, de hecho la materia es nueva para mí además de que casi no estaba acostumbrada a revisar mucha teoría.
Docente:
Es una maestra muy exigente, me dí cuenta que todos nuestros trabajos los revisa detalladamente.
Algo que me ayudó mucho es que siempre puntualizó que todo lo transfirieramos a nuestra práctica educativa y de esa forma logré comprender mejor la materia.
karina escribió
Hola
Pues me da pena con usted porque no cumplí como debiera querido, ya que entregue los trabajos a destiempo y usted tiene toda la razón hay que predicar con el ejemplo, pero lo poco que rescate me sirvió de mucho porque me doy cuenta de la realidad que vivimos en la docencia y nosotros tenemos que ponernos la camiseta y echarle ganas.
La materia de curriculum es demasiada extensa y creo que mientras mas le buscamos mas encontramos la vedad no pese que se tratara de cómo evaluar, del plan de estudios que se lleva, muy interesante, usted es una maestra muy constructivista, implemeto extrategias muy adecuadas para que nosotros aprendiéramos le doy las gracias y fue un placer conocerla.
bye
Diocliciana Cruz Castillo escribió
Personal
Maestra no cumpli como hubiera querido, porque soy de las personas que les gusta trabajar pero para mi mala suerte varias veces se me hechó a perder mi memoría (USB)donde tenía mi información, no me estoy justificando pero me pasó, este semestre si lo sentí pesado, estuve muy tensa y no cumplí al cien por ciento en mis tareas, participé en lo que pude y como pude, trabajé en equipo y compartí experiencias con mis compañeros, falté dos veces por causas de salud, no fue a propósito y pues llegar temprano no pude viajamos varias horas y en ocasiones tuvimos contratiempos.
Docente: Que más puedo decirle maestra, le agradezco porque nos hizo reflexionar, buscó siempre estrategias para que trabajaramos en equipo y todos participaramos, es Usted muy exigente y eso es bueno pues no permite que se genere la flojera en el grupo, es una maestra diferente a los demas, fue muy accesible pues dio oportunidades para entregar la tarea fuera de tiempo, revisa minuciosamente todos los trabajos, eso si me agradó porque yo también lo hago y se lo que cuesta revisar cada uno, bueno maestra no terminaría, gracias por todo.
socrates escribió
personal:
Hice mi mejor esfuezo, talvez no fué suficiente, pero me siento satisfecho por haberlo intentado y estoy seguro de que mis participaciones, no estubieron del todo mal. Cumplí en todas actividades propuestas por usted, ademas de que en asistencia estube al 100% y en actitud que le puedo decir si estoy con mi autoestima bién alta.
Docente:
Para mí es sin duda alguna una excelente facilitadora del conocimiento, sus técnicas y etratégias estubieron bién implementadas en forma y tiempo,me hubiera gustado que también implementara el uso de más recursos didácticos en la exposición de sus clases.
Que el gran arquitecto del universo la conduzca siempre por el mejor camino, y que el amor y la salud sean el común denominador para usted y todos sus seres queridos.
Por todo y más gracias.
lucys31 escribió
Les agradezco a todos y cada uno de ustedes todos los comentarios que a bien hacen ustedes de sus propia autoreflexión y el hecho de evaluar a la docente… estoy segura que con sus retroalimentaciones sinceras yo podré desempeñar un papel más adecuado el próximo cuatrimestre… gracias por compartir conmigo sus valiosos conocimientos… sinceramente: Lucy Pérez